20級精英班后進生的有效激勵案例分享

精英華唐藝術高中后進生的有效激勵案例分享

分享教師 張猛老師

班級背景

我所帶的班級，是一個入學時就被無意中貼上“標簽”的班級，但我從未因此有過任何偏見，我看得到每一個孩子身上的閃光點，他們善良，聰明，情商高，懂禮貌，但學生整體成績差、學習基礎薄弱、沒有良好的學習習慣也是一個事實，因此我面臨著很多處理后進生的問題。

張猛老師工作照

案例分享

學生情況

李同學，性格外向，憨厚老實，人緣好，但自我約束力差。父母在當地打工，家里還有一個剛剛畢業的姐姐，家境一般。從小疏于管教，加上老人溺愛，使李同學養成了懶散貪玩的習性。

高一上學期，李同學經常違紀，多次吸煙被抓，上課開小差，睡覺，作業應付差事，考試成績徘徊在中下游。

前期：以人為本，傾注師愛

如果我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。

剛開始，我經常找李同學的“茬”，很多事情原本可以找其他人做，我會故意找他，給他表現的機會，讓他知道老師是看重他的；犯了錯誤，不打不罰，動之以情，曉之以理，使他主動承認自己的錯誤。慢慢的，他放下了心里的戒備，與我的關系越來越融洽。

張猛老師輔導學生作業

張猛老師與學生談心聊天

中期：良師益友，嚴慈相濟

班主任不僅是學生的良師益友，更要去教育和管理，雖然李同學和我的關系有所緩和，但并沒有使他“改邪歸正”。好景不長，被年級主任發現在宿舍內吸煙，我沒有給他任何喘息的機會，在和他講明了事情的嚴重性后，通知家長將他帶回家反省。

生日會張猛老師和學生在一起

后期：真心換真情

在這次反省結束后，本以為李同學會收心，沒想到沒過多久再一次劇情重現。這次家長請求學校再給孩子一次機會，我沒有應允。孩子接連犯下嚴重的錯誤，家長也是有一定的責任的，我希望借此機會家長和孩子都能深刻反思，期間家長多次求情，我沒有心軟，明確告知要等待學校的處理結果。

經過一個階段的反思，我主動聯系家長，將學校處理結果告知家長，李同學可以回來，但必須要在一個月內專業課達到25分，與家長和孩子協商一致后，李同學于2022年3月28日返回學校。

張猛老師和學生一起打雪仗

成果：潤物細無聲

在吸煙問題上，李同學買了很多糖果，并向父母保證想吸煙的時候就吃一顆糖果，看到他的行動，我心里為他捏了一把冷汗同時也期待著他的轉變。通過半個月的補課學習與精心轉化，取得了一些可喜的成果。

張猛老師與李同學聊天截圖

案例評價

俗話說，一把鑰匙開一把鎖，每個學生都有自己的個性，這要求班主任要深入了解每一個學生，從而因材施教，循循善誘，正確引導。

張猛老師在面對后進生轉化這個問題上，以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁，抓住學生的閃光點，用關愛喚起學生的自信心、進取心、拼搏心和悔過心，并用正確的方式引導教育學生，最終收獲了甘甜的果實，幫助了一個學生，一個家庭！

拔河比賽獲獎后張猛老師與學生合影留念

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學校目前開設課程：

美術繪畫專業（造型類美術專業、設計類美術專業）

音樂專業（聲樂表演、器樂表演）

舞蹈表演專業（舞蹈表演、舞蹈編導）

傳媒專業（戲劇表演、播音主持）

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